יסודות ה-DBT – תיאוריה ומיומנויות טיפול דיאלקטי התנהגותי, לטיפול בהפרעת אישיות גבולית והפרעות אחרות בוויסות רגשי – קורס שנתי מרצה: גב' דנה ספקטור – צוות מכון אופק הפרעות אישיות בכלל והפרעת אישיות גבולית בפרט מהוות אתגר למאבחן, לתיאורטיקן ולמטפל. מאפיינים של אי-יציבות אפקטיבית, התנהגותית, בינאישית ולעיתים אף קוגניטיבית ופיסיולוגית
קורס מיינדפולנס למטפלים מר ניב אידלמן טכניקות מיינדפולנס משולבות כיום כמיומנויות בסיס במגוון שיטות מעולם הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי. היכולת לשלוט ולווסת את תשומת הלב באופן רצוני, יחד עם אימוץ עמדה בלתי שיפוטית כלפי המטופל והחוויה העולה מולו, מהוות כשלעצמן מיומנויות בסיס טיפוליות אשר ניתן להרחיבן באמצעות קשיבות. מיומנויות אלה משפרות
מבוא לטיפול פסיכודינמי רונן קובלסקי טיפול פסיכודינמי מבוסס על העקרונות המעמיקים והמרתקים של התיאוריה הפסיכואנליטית. לפי עקרונות אלו פועלים ברובד הלא מודע של נפש האדם מנגנונים פסיכולוגיים מורכבים ואלו מניעים ומכוונים את רגשותיו, את מחשבותיו, ואת התנהגותו. מאז פותחה לראשונה בראשית המאה העשרים על ידי פרויד, הורחבה התיאוריה הפסיכודינמית ושוכללה
סכמה תרפיה לטיפול בהפרעות אישיות גב' יעל וינבך. סכמה תרפיה היא גישה טיפולית, מבוססת ראיות, שפותחה בשנות השמונים על ידי ד"ר ג'פרי יאנג, על מנת לתת מענה עבור מטופלים שלא שיתפו פעולה עם טיפול CBT קלאסי ומטופלים בעלי הפרעות אישיות. ברבות השנים התפתחה הגישה, נחקרה רבות ונמצאה יעילה עבור מטופלים
אקט היא גישה טיפולית אשר פותחה ע"י הפסיכולוג Steven Hayes ועמיתיו בשלושים השנה האחרונות וזוכה להכרה גדלה והולכת כהתערבות יעילה במגוון רחב של בעיות (חרדה, דאגנות כרונית, דיכאון, התמכרויות, הפרעות אכילה, מצוקה זוגית, כאב). ממצאים קליניים ומחקריים מצביעים על כך שלהתערבויות המדגישות שינוי החוויות הפנימיות (מחשבות, רגשות, תחושות) יש לא
לדבר CBT עם הורים וילדים קורס היברידי (פרונטאלי ובזום) עם הקלטה למשך 7 ימים. ד"ר נעמי אפל קורס זה מתבסס על הספר "לדבר CBT עם הורים וילדים" (אפל, 2015) ומציע תפיסה טיפולית ייחודית וכלי התערבות יצירתיים ומעשיים פרי פיתוחה של ד"ר נעמי אפל, אשר מקדמים את יעילות הטיפול ההתנהגותי קוגניטיבי
הקורס יציע הבנה וכלים שגובשו על בסיס עקרונות הטיפול הדיאלקטי-התנהגותי (Dialectical Behavior Therapy). טיפול דיאלקטי התנהגותי (DBT) הוא טיפול אינטגרטיבי השייך לגל השלישי של ה-CBT. הטיפול מיועד להפרעה בוויסות רגשי וחוסר יציבות. גישה טיפולית זאת, שפותחה ע"י הפסיכולוגית האמריקאית פרופ' מרשה לינהן (Marsha M. Linehan) בשנות ה-80, נבדקה בצורה אמפירית
כללי:בשנים רבות של טיפול והדרכה ב- CBT בכלל ובטיפול בהתמכרויות בפרט, השתכנעתי שהבעיה העיקרית שמטפלים פוגשים בבואם לטפל בגישת ה- CBT היא הקושי לעבוד באווירה של שיתוף פעולה. מטפלים רבים "עושים טיפול למטופל" במקום "לעבוד יחד עם המטופל, כאשר המטופל הוא המוביל". בעיה זאת מתקשרת באופן ישיר לשאלת המוטיבציה לשינוי
"לשחק עם הקושי" למידת כלים פרקטיים באומנויות ושימושם בטיפול CBT גב' אורית ברעם הקורס משלב בין הגישה הקוגניטיבית התנהגותית לבין טיפול באומנויות הכולל שימוש במשחק, כתיבה יוצרת, קלפים השלכתיים, תנועה ועוד. בקורס נחווה ונרגיש את הערך המוסף של שילוב אומניות בגישת ה CBT . כמו כן, נתרגל ונשלב את
טיפול CBT בילדים עם הפרעות נוירו-התפתחותיות מורכבות (ASD, ADHD, OCD) גב' שני ביסר-סגל. ASD, ADHD ו- Pediatric OCD הן הפרעות נוירו-התפתחותיות (NDD) שנמצאו קשורות לקשיים קוגניטיביים ותפקודיים משמעותיים. למרות שיש הבדלים משמעותיים בין מסלולי ההתפתחות של ההפרעות השונות, נמצא שיעור גבוה של קו-מורבידיות בין 3 ההפרעות, וכן דימיון בקשיים התפקודיים
